Proceso de Bolonia: ¿Interesados en debatir?

Yo tampoco estoy muy puesto en el plan del tema Bolonia, aunque mis sospechas sobre la radicalización de la postura de muchos segmentos de la universidad española en contra de este plan(por ejemplo estudiantes)me hace pensar que es mas por miedo a la implantación de un sistema éficaz y competitivo que sería muy poco cómodo para mucho estudiante que extiende su tiempo de instituto en la Universidad y de mucho funiconario anquilosado.

Yo tengo un poco la experiencia de haber estudiado fuera por un corto tiempo en EEUU y despues en Noruega de erasmus, por lo visto, muchas de las cosas que achacan al plan Bolonia como la privatización y entrada de terceros como empresas están exageradas y son ciertamente necesarias para una PROFESIONALIZACIÓN de la Universidad, y eso que el sistema universitario americano adolece muchísimo mas de la privatización de lo que creo que va a implantar el plan bolonia.

Estoy totalmente deacuerdo que comparado con otros paises y las experiencias de muchos amigos que han estudiado en el extranjero es que el sistema universitario español es una chapuza y que hay que cambiarlo de algún modo. Para algunos será traumático, pero para la gente que quiera un sistema educativo eficaz de verdad le será beneficioso.

Sirva de ejemplo mi novia, que es finlandesa, en su pais el sistema de Bolonia está implantado desde hace años al igual que en otros paises, y no se ha parado el mundo ni Nokia está controlando las universidades, ni han desaparecido las carreras relacionadas con humanidades. Lo que pasa que ahi ya el sistema universitario era ya de gran calidad y no ha sufrido con el cambio apenas.

Creo que ha habido mucho estudiante que ha protestado sin saber nada por un plan que se llevaba ya gestando durante años, y del que nadie se había quejado hasta ahora. Pero ya sabemos que en este pais ser un anti- de todo es muy cool y de izquierdas...

Particularmente creo que en las protestas anti bolonia se ha manipulado a los estudiantes, supongo que con fines políticos... yo he podido leer algunas de las octavillas que se les han dado a los alumnos en los institutos, y la verdad es que pecan de una demagogia, cuando no de un nivel de mentira, que son rayantes.

EMHO, los estudiantes deberían darse cuenta de que una universidad que no suponga calidad y esfuerzo, por parte de TODOS, no sirve para nada. El problema es que hemos confundido "universidad para todos" con "todos a la universidad": La universidad debe estar ABIERTA a todo aquel que quiera aprender, y debe estar CERRADA (si,a cal y canto) a todo aquel que no esté dispuesto a ello.

Porque si no... pues pasa lo que pasa, que entrar en la universidad español es lo mas facil del mundo, que el numero de títulos se inflaciona, que tenemos pruebas de selectividad que no seleccionan a nadie.

Los medios en la universidad deben ir dirigidos a aquellos que deseen aprovecharlos, y si con los recursos actuales solo da para formar a X estudiantes y queremos formar a Y... pues se incrementa el gasto... pero la actual situación es un insulto a la cara de las personas que SI han cumplido con su parte del pacto social.


Saludos Variados,

Tendría tantas cosas que decir, que espero no extenderme demasiado...

Es mi décimo año como universitario, y mi segunda carrera. Tardé ocho en terminar la primera (Biología, en Oviedo); la comencé muy ilusionado, con 17 años, pero tras el primer curso se me quitaron las ganas: profesorado incompetente, un plan de estudios que no se ajustaba a lo que yo esperaba... Renqueante, sin ningún tipo de interés por la Biología, logré terminarla en junio de 2006.

Unos meses antes, tras un curso de extensión universitaria del que me había matriculado para completar los créditos de libre elección, me empecé a interesar por la ingeniería forestal, hasta el punto de que en octubre de 2006 me matriculé en esa carrera en Mieres. Y ahora mismo estoy feliz cual perdiz estudiando algo que me encanta.

¿Los profesores son mejores en la escuela de Mieres que en la facultad de Oviedo? ¿El plan de estudios es el que yo querría? En absoluto, se han vuelto a repetir los mismos inconvenientes: la diferencia es mi actitud, y veo en los chavales que van conmigo a clase la misma desgana y pasotismo que a mí me invadieron entonces.

Mis conclusiones son similares a las de pernath: el sistema universitario funciona mal por culpa de una serie de profesores a los que la docencia les importa un comino, y que desaniman a sus alumnos, pero también porque la mayoría de los alumnos no son lo suficientemente maduros como para asumir que la responsabilidad de su formación depende sobre todo de ellos: de su capacidad para ser disciplinados e interesarse por las materias independientemente de la labor de sus docentes. Esto desemboca en la dinámica de estudiar para aprobar o, directamente, del aprobar como sea, que a base de echarle morro y años conduce a la obtención de un título; de hecho, yo tengo uno de Licenciado en Biología obtenido de esa forma (y aun así, terminé con un expediente de notable)…

He soltado esta parrafada, y aún no he entrado a valorar el asunto de Bolonia, así que continuaré otro día...